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原标题:为什么让孩子读国际学校,外国娃劝中国娃不要

浏览次数:76 时间:2019-05-02

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现如今,中小学生学习负担越来越重,中小学教育越来越走入了“减负减负,越减越‘负’”的怪网,真是苦了孩子、累了家长、害了老师,富了三班(补习班、培优班、兴趣班)。

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(原标题:英国小学教育的“秘密”:快乐的孩子会成功)

为什么让孩子读国际学校,外国娃劝中国娃不要来美国。  中美小学教育有啥不同

在此背景下,摄影师张伏麟的一组纪实作品——《减负,冲不破的网》,深刻反映了这一现实。这组照片见证了一批批学生、家长和老师在“减负”这个无形的怪网中痛苦学习、矛盾工作的身影。这些镜头,让很多家长、孩子感同身受,有的家长、孩子看哭了……

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前段时间我跟我的一个在康州的一个学生聊天,她告诉我他们的老师在写作课上布置了一道很有意思的作业:“如果你班上有来自中国的小留 学生,你该如何用你学 过的中文和他/她打招呼?”请用你的亲身经历,谈谈你对中国小留 学生现象的看法。她把班里一些同学的作业email传给我看,美国学生独立思考能力确实很 强,拿到布置给他们的作业后,他们用自己的亲身经历,让我看到了一个又一个的留学(微博)故事和他们对留学的看法。

教育是一种过程,它不仅是能完善补充孩子的知识,也能让孩子发现自我、完善自我。什么是真正有效的教育,这个话题多少年来一直都在探讨。英国基础教育驰名中外,因为它处在一个相当“平衡”的地位,既有西方奔放热情又兼顾东方的严谨克制。因此英国作为留学大国,且随着低龄留学的兴起,中国家长把更多的注意力投向了英国。

  这两天有一个热词:“减负”。

距离中高考还不剩半年时间,为了迎接升学季的各大考试,不少家长也跟着焦虑起来,担心孩子考不好,于是没日没夜地给孩子辅导作业,请家教,给孩子报各种辅导班,苦不堪言;

一个家庭为孩子的补课支出多少?半月谈一篇《课外班花掉全家一半收入!补课老师年收入200多万,家长陪课连奶茶都舍不得喝……》的文章,揭示了答案。被报道的几个家庭,每个月花在孩子身上的补习、培训费从几千到几万乃至十几万、几十万不等;一位在课外培训机构供职的语文老师,打出“年收入155-240万”的噱头征婚。这可真是 “贫穷限制了我们的想象力”。

如果我有机会和中国小留学生聊天儿,或许我会这样问他们:“请问,你想中国吗?你想家吗?你喜欢在美国学些什么?在学习方面,中美学校有什么不同的地 方?”类似的问题,我可以一直问下去。不过我要问他们的最重要问题是:“你爸爸妈妈把你送到美国来留学,你觉得他们的决定正确吗?”

英国小学入学年龄为4周岁。老师会依照孩子的学习能力进行座位的分配。在英国小学的课堂上,极少强调不准做什么:积极提问、发表自身的看法和见解、参与讨论等等。教室里总能洋溢充满着活泼、雀跃的声音。尊重和释放孩子的天性,少约束、多鼓励孩子积极参与与主动学习,授课形式不拘一格、生动多样,算得上英国小学课堂的一大特色。

  孩子放学已经从下午四点半改到三点半了,他自己非常高兴,而我已经开始默默寻找更多的辅导班,准备开始进一步丰富他的课余生活。

学校老师,怕学生考不好家长埋怨,影响年终考核,不断给学生和自己加压,精疲力尽;

为何要送刚上小学的孩子去课外班呢?学生家长盲目给孩子报班的最主要的原因是:害怕孩子输在起跑线上,害怕孩子在今后竞争中落败。一些家长为孩子报了兴趣特长班,不仅仅是让孩子学习才能和技艺,而是催促孩子参加各种比赛,获取更多证书,以备学生评优和升学之需;更有一些家长给孩子报课外班则因小学下午放学过早、课程相对简单,于是想在课外给孩子加餐。

美国和中国有很多不同。比如中国人和美国人讲着不同的语言,吃着不同的饭菜,生活环境也大不一样,而且还有12小时的时差。另外,中国人和美国人的为人处事方式可能也不一样。上述这些,只是中美之间泛泛的不同。

能做到这样,除了教学理念新颖外,英国小学小班制度也功不可没。私立预备学校每班不超过20人,公立小学每班则最多30人。三年级以下每班都有协助任课教师的助理。以圣约翰博蒙特小学(St John’s Beaumont School)为例,9至13岁的男孩每人都会配备一位个人辅导老师协助升学考试,每个学生都能得到老师的充分照料。

  与此同时,老籍一个在洛杉矶的朋友,也因为孩子所在的学区减少了教育预算而提前了放学时间,相信他也正在默默的联系更多的after school。

孩子们,作业多、压力大,疲惫不堪。

有一位朋友曾这样反映:姨家的孩子今年上初中,家里条件不好,这次学校里每门主课考试都不及格,不是孩子不行,是所有主课老师都办了课外补习班,上课的时候都不讲重点,谁交钱去补习成绩就好,一个班大部分都去了,没去补的,别说成绩了,见到面学生喊了老师都不理。老师一年就补习的钱是工资的几倍,我想说现在社会怎么变成这样了,老师没有师德,叫条件不好的人家孩子还怎么办?

关于中美教育,中国学校和美国学校差别很大。在美国,主要有三种学校:公立学校,私立学校和家庭学校。我本人就是家庭学校的学生。尽管如此,我对美国的公立和私立学校并不陌生,因为我有很多朋友在美国的公立和私立学校里就读。

私立预备院校会给孩子们布置作业,但通常会依照孩子的年龄与现阶段的学习任务进行安排,小学生作业量并不大,基本都有规定时间。英国小学基本没有考试成绩的排行榜。每学期都会给家长们通报孩子们的学习情况与各方面表现。因此,谁是班里的尖子,谁在拖班级的后腿,这个“机密”永远只有任课老师心里清楚。

  有人说中国的教育是赢在起点,美国的教育是赢在终点,而且起点很轻松。这话说的似乎美国孩子在初级教育阶段就是傻玩,十以内加减法掰着手指头都不会算的感觉,其实真相不是这样的,想让孩子出息,从小就得努力,特别是中产及以上阶层,美国爸妈一样开着车带着孩子上各种辅导班疲于奔命,没时间的还得找小饭桌,一打开相关网站也都是各类课后辅导班的宣传广告。

1. 一位小学生每月11科固定的4850元补课费,要花去爸爸、妈妈每个月一半多的工资,近几年保留不全的课外补课收费单据足足铺满了一张床。↓↓↓

图片 3图片来源于网络

以我为例,我在家庭学校就读,我不仅需要刻苦努力,而且我还要遵守纪律。这是因为家庭学校的学生很容易放松自己,随便就把作业丢在一边等以后再做。所以说,如果某学生想选择家庭学校,这个学生一定要能吃苦用功。

曾经有一句话这样写道:你是不是快乐?你是不是一个能带给人快乐的人?这句话的下面同时也附着着一行小字:我们希望你在学校是快乐的,但是有时你可能会感到情绪低落或因某事而困惑。这时的黄金定律是与人进行交流沟通。你可以抉择的倾诉对象囊括:班主任、舍监、指导员、宿管、年级主任、校长助理、校医、副校长、学校顾问……校长,以及校长的夫人!

  如果这样,我们为啥还费劲跑美国去生孩子,很多家长都宣称是为了教育,既然美国孩子也那么苦逼……。总得有点区别是吧。

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实际上现在的家长尤其是中小学生的家长,都非常关切自己孩子的成绩和在校学习情况,很多中小学生在家长的“高压态势下”,更愿意在课堂上认真听课,只要老师按部就班的在课堂上认真授课,大多数学生并不会感到很吃力。然问题就在于某些老师在课堂授课中故意“留一手”,以此来胁迫家长给孩子交费参加课后的辅导班,而很多家长明知道老师的行为有损师德违规违纪,却既不敢违抗也不敢轻易进行举报,就是顾虑一旦有风声传到老师耳朵里,孩子不但会受到老师甚至其他家长的联合“报复”,没法在校继续学习,如果家长举报学校有偿补课的名声传出去,即便给孩子转学,也没有学校乐于接收,因为“课上不讲课下讲”的有偿补课,在不少中小学主课老师中,早已成了彼此“心照不宣”的潜规则。

美国的公立学校最普遍,但它不一定最好。美国公立学校的课堂很大,大约有25到30名学生,这种大班不利于有效的学习。造成这种情形的原因,有时候是因为学生,有时候是因为老师。因为学生太多了,美国公立学校的老师,不可能帮助每一位学生。

在此之后又是一句叮嘱:记住,把难题告诉别人比自己一个人憋在心里舒服多啦,倘若你不想一人单独去见大人,不妨让你的朋友陪你一起去。

图片 5加州一所公立小学在做课堂作业

  1. 一位小学二年级女孩因写字过多,稚嫩的小手上生了老茧。↓↓↓

一些中小学老师,本该在课堂正常教学中给学生授课的内容,故意“说一半留一半”,把很多学生不懂不理解的问题留给课后的收费辅导班上讲。而对于没有交费参加辅导班的学生,则是故意冷落,乃至连同这些孩子的家长,都被视为“不受欢迎的人”。于是,课堂教育成了应付,有偿补课才是正餐,学生和家长为了不耽误学习,不得不接受事实,主动或者更大程度上被动地参加补课。

遗憾的是,有的美国公立学校的老师不仅为人不善,他们还并不在乎学生是否真的学会了。私立学校也许是最好的选择,因为小班教学,美国私校的老师对学生可以有直接的帮助,学生在私校的学习质量相对好一些。但私校的学费又太贵了。

英国教育学家认为快乐的孩子一定会取得成功,一所好的院校会竭尽全力关注和守护孩子的快乐。

  一、从作业的内容、形式和总量来看,中国式教育机制和理念与美国差异巨大

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还有一点就是优质教育资源的供需不平衡。“僧多粥少”,不可避免导致好学校门前那道“独木桥”。参加“占坑班”就意味着离名校更进一步,校外培训机构竞赛成绩又可作为升学“敲门砖”,种种隐性好处无疑加剧着补课热潮。副作用之一,就是学校课堂上已是“非零起点教学”,甚至不乏老师故意有所保留,引导学生走进自己开办或任教的校外培训班。种种因素作用下,“剧场效应”出现了:前排的人站起来,后排的人必须站得更高才能看到。

尽管美国学校可能有一些优点,但我不觉得中国父母把他们的孩子送到美国来学习是正确的选择。中国家长(微博)认为,把孩子送到美国来,中国孩子在美国会有一个轻松容易的学习生活。

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  美国小学生的作业量比中国小学生的大多了,你信吗。原因是,美国小学生的作业分为每天的家庭作业、每周作业和每月作业。

3. 早晨,一个小学生背、挎一大一小两个书包去上学,小书包里是放学后补习班要用的。↓↓↓

记得几年前武汉最严禁补令出来,有的学校家长居然集体反对,要求恢复补课,从中也可见家长的矛盾心理。对于家长来说,让孩子去补习的初衷无非是不能输在起跑线上,要一步领先,才能一路领先。可是,人生还长着呢,前十年甚至二十年的领先,真的那么重要吗?对于孩子来说,这种暂时的领先,意味着每天大量的重复做题,意味着大量课余时间要奔波在来回补习班的路上,意味着没有了多数大人眼里看来无意义的发呆、踢球、嬉戏的时间,这种付出真的值得吗?不排除参加补习中的许多都是优秀的孩子,他们的家长或者他们自己希望付出更多,能让他们迈上更高的台阶,可是,多数孩子在补习班里投入的大量时间和精力,只是拉高了选拔的标准。当他们成年后回想当年,一定会很懊恼在补习班上虚度了少年时光。

这种看法很不对,全美国的高中生都不会赞同中国父母的这种看法。美国高中生有很多作业,他们经常要写到半夜十二点。睡眠和精力的不足,让美国高中生一直疲惫不堪。

本文转载自《JT_Education》的博客,点击阅读原文。

  其中,既有和社会科学、历史、自然相关的讨论题和观察题,也有单词拼写、算术这些讲究重复训练的题目,还有读书和阅读理解作业。尤其是数学作业,每个月都是厚厚的一大叠练习题。

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很多家长对给孩子报课外班也有一肚子苦水,一是不菲的经济投入,二是大量的时间投入,而给孩子带来的却是苦不堪言的重负。何至于此呢?正如大多数家长感言:“现在社会竞争如此激烈,将来会更激烈,别的孩子都上特长班,都有特长,我们孩子没有,将来怎么参与竞争?这也是无奈之举,是被迫做出的选择。”

我无法想象当中国父母要把孩子送到美国求学时,他们的子女会怎样想。他们一定会觉得很紧张吧(terrified)。在美国学校,他们谁都不认识,他们的英语也不一定好,而且美国学校和中国学校的教育系统大不相同。

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  在中国很多城市,5岁的孩子还在上幼儿园大班的时候,美国的同龄小朋友已经在小学里了(美国的公立Kindergarten教育设立在小学,所以通常说从学前班到高中的免费教育)。而当美国的幼儿园已经开始教授英语和数学时,北京公立幼儿园的大班为了“去小学化”,是不许教授学业知识的,多数时间还是在老师带领下排排坐分果果。

4. “减负令”规定“小学一至二年级不布置家庭作业”,可这位二年级学生家长手机里的“家校通”却天天作业通知不断。↓↓↓

一句“不能让孩子赢在起跑线上”,把中国的家长都坑苦了。最后的结果是,钱进了补课老师的腰包,孩子失去了快乐的童年,家长付出了大量的金钱和时间。

到了美国,中国孩子一定很想中国的家。最近我们这里发生了枪击案,这提示着即使每天上学都会有潜在的危险。又因为他们和美国高中生不一样而且没有朋友,他们很可能在学校被美国同学欺负。

  具体到作业的内容和形式,中美两国相差就更大了。最大的差别是,美国小学非常强调动用孩子的多感官来完成作业,很多作业都和绘画、手工挂钩。一方面是为了让练习显得更有趣,另一方面是为了锻炼孩子的综合能力。

5. 这位小学二年级的学生家长为了抓孩子的学习,每天晚上都和女儿像打架一样。家长说,孩子的班里看似不留作业,但家长每天都会收到老师要求她们帮助孩子预习、复习、找课外卷子做之类的通知。↓↓↓

医者、师者是一个国家最不能失去职业道德的两种职业。

总而言之,我觉得中国父母不应该把孩子送到美国来求学。这里的教育系统不一定比中国好,美国老师和中国老师也不一样,而且中国孩子会孤单难过。

  中国的作业就比较中规中矩了,基本上都是单项练习。数学就是运算题,语文就是抄写生字和做考卷,英语就是听写和单词学习。尽管习题形式也日益丰富活泼,但都局限于自己的科目,很少跨界。

  1. 早晨,一位看上去只有一二年级的小学生趴在妈妈后背上看书学习。↓↓↓

  2. 这位老爸在校门前给儿子当起了临时“小课桌”,帮助儿子抓紧时间写作业。↓↓↓

  3. 早晨7点多,一位小学生上学路上疲惫地打起了呵欠。↓↓↓

  4. 星期天,一位小学生在等候下一节舞蹈班上课前,边练功边写作业。↓↓↓

本文转载自《风青杨V》的博客,点击阅读原文。

中国家长应该让孩子在自己的身边学习,鼓励他们在学校做最好的自己。在世界的任何角落,学生都要做很多作业,学习压力都很大。作为学生,都需要刻苦努力,努力做最好的自己。

  想一想做中国家长还是幸福的,小学初年级那点简单的东西谁都能指导一下;在美国,陪孩子写作业可比在中国要累的多,美国爸妈的工作绝不仅仅是签字和陪同,也不是具体的学科知识再确认,而是需要引导孩子讨论、思考、观察以及行动。

10. 晚上少儿音乐会演出开始前,两位小主持人在突击家庭作业。她们的妆都是一边写一边化的。↓↓↓

小编注:本文为转载博客文章,观点只代表作者本人,不能代表立场,尊重原创。

本文转载自《US优思库美高申请专家的博客》,点击阅读原文。

  同时,老师因为时间和能力有限,会借力家长来辅助教学(这一点中美挺像),但是,美国老师是为了有时间和精力在更广阔的领域设计作业,也同时赋予家长更多的空间和自由度来帮助孩子。

  1. 一名感冒发烧的小学生在医院输液中心边打点滴,边写作业。↓↓↓

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图片 8加州一所公立小学的营养早餐

12. 一位四年级小学生的妈妈说,孩子写作业经常要到晚上11点多,有一次看到儿子抄写作文时昏昏欲睡,她心疼孩子就模仿儿子的笔迹把作文抄完,不料被老师识破,孩子被罚重抄5遍作文。

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  二、美国家长在课外班的参与程度是中国家长不能比的

13. 一个五年级的孩子在家写作业。家长说,由于作业多,孩子们写作业时很难长时间保持正确坐姿。孩子的脊柱小小年纪就变形的,有很多。↓↓↓

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  送孩子去辅导班,不少家长都有体会,除了接送起不到啥作用,一般也不大关心非学校主课的学习效果;而美国家长自己也会参与、互动;美国孩子的作业涉及历史、社交能力、科学多个学科,都要求家长和孩子一起完成。看来做美国家长光出钱出力不行,还得德智体美劳,神仙老虎狗,全面学习,全面发展。

14. “我真要烦死了”、“我恨不得把自己分成四瓣”……一名小学四年级的学生在自己的《周记》里发泄苦闷。↓↓↓

  一方面国内小学生减少作业量的指令年年下达,另一方面中国的课外培训机构大大滴繁荣,家长和学生被裹挟前行,在课外竞赛的风暴下,压力越来越大。这和美国的思路是从根本上不同的。

15. 晚8点多,一批小学生正在“晚托班”的老师监管下学习,有的孩子在这里写作业要到深夜11点多才回家。↓↓↓

  美国人觉得,要真正解放学生,只减少做作业量远不够科学合理,而是要先解放老师,给老师更多的自由和发挥、设计的空间,也许会带来不同的变化。

16. 两名中学生正在课前吃“早餐”。孩子说,他们经常很早就起来写作业,如果没有时间吃饭,就只能带些小零食“对付”一下。这些高热量零食的后果就是小胖墩越来越多。↓↓↓

图片 10美国家长多注重孩子的体育锻炼

17. 学校运动会上,运动健儿在跑道上冲刺,许多看台上的初中生却在“冲刺卷子”上埋头“冲刺”。调查显示,除中考体育测试项目外,其他运动项目中小学生几乎都不参与。↓↓↓

  三、美国小学的“包干制”

18. 教室后面的“目标墙”,上面写的是每个同学新一轮考试后制定的目标名次、目标分数和希望考取的高中目标学校。初中的学习成绩排名,竞争十分激烈,上千人的年级,如果总成绩相差1分,排名就得差出好几十名。所以,要想保住已有的名次,学生就得不停地给自己“加码”。↓↓↓

  不同于中国医疗体制的“流水线”,美国医生是主治医生负责到底。美国小学也有点像美国医生,也是包干制,通常一个教室(或班级)只有一个主课老师;这个老师会教英语、数学、体育、美术多门课程;教室就是老师的办公室。

19. 上级和学校要求“减负”,但每次考试后学校的质量分析会公布的分数统计都非常详尽,这令每位主科老师心里忐忑不安。为了减少自己班上的差生率,有些老师只能铤而走险,课外违规给差生加码、补课。↓↓↓

  这样的制度好不好,是不是老师因为不能深入学习和研究某个学科,会影响该学科的教学呢。美国人认为,初等教育或启蒙教育并没有在学术上那么专业化,更重要的是老师在教学上会拥有相当大的自由度,尤其是可以融合各种课程进行教学,所谓融会贯通,能通过一项作业同时锻炼孩子多项学科能力。这和中国目前的很多学校,从小学就分很多课任老师的思路完全不同。

20. 尽管每次学校期中、期末考试的成绩排名只是让老师“内部掌握”,但家长还是想方设法打听到。看到自己的孩子不如别人的孩子,他们就很焦虑、着急,于是不断给孩子加压,找老师补课,上各种补习班。↓↓↓

  老籍写到这不仅想插一句嘴,美国的警察制度也是如此,都是复合警种,一个警察上街巡逻,即是巡警也是交警,还是刑警……,有任务快速出击,利落解决。而中国的交警基本只能起到交通疏导员的作用,也不配枪,一旦在处理事故中遇到暴力袭击行为,别说保护民众,他们也是泥菩萨过河,自身难保;等其他警种抛过来黄瓜菜都凉了。

21. “作业量大,用眼过度”,是近年来中小学生视力问题逐年加重的首要原因。某校五年级就有许多孩子戴上了近视镜。面色不佳、肥胖、近视、不快乐,这似乎成了大多数孩子的标签。↓↓↓

  美国小学作业完全体现了“以学生为中心”的教育理念,希望让孩子爱上学习。而中国小学主要是在减负政策下减少绝对的作业量;美国的课外辅导确确实实是培养孩子的业余爱好,塑造良好个性,增加修养,增加孩子未来制造幸福感的能力,而中国目前的课外班基本是“看孩子”,或者是在愈加竞争激烈的社会环境下,很多人不得已的选择。

22. 近些年,由于学习压力导致小学生出现心理疾病的人数逐年增加。2016年6月一天放学后,一位五年级班主任在学生家里给已经辍学的学生进行课业辅导与心理疏导。↓↓↓

  中美教育的差别并不是简单的素质和应试之分,而是不同历史背景、社会状况下发展出的教育理念和教育体制的不同。

23. 在书店购买课外资料的中小学生及家长。今天中国的实体书店能生存下去,教辅功不可没。↓↓↓

  减负当然要减,可减的不应该是在校时间,而是把那些应试的时间拿出来学习更多生活技能以及发展兴趣开阔思维,而这一点我们最应该向美国教育模式学习和看齐,让孩子的课后时间变得真正有趣和富有活力,能够学习更多生活技能以及发展兴趣开阔思维。

24. 每到学校召开家长座谈会,课外补习班的老师就争相来学校门口“抢夺生源”。↓↓↓

  去美国生个孩子多数家庭也难以从基础教育阶段就让孩子出国,只是给孩子提供一个未来选择的机会。无论如何,他/她是有机会选择的,这样即使在国内的初等教育过程中,家长也不必太过盲从,而可以更从容的,参考孩子自身的意愿、兴趣,来教育孩子,毕竟他的未来是有很多很多种可能的。

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  本文来源洛杉矶小奶爸公众号,文章转载请务必注明来源和出处,违者必究。

25. “不能让孩子输在起跑线上。”在这种教育观念的影响下,许多家长在孩子学龄前就过早地给他(她)们“套上了小夹板”。一对双胞胎姐妹正在完成“睡前”作业。↓↓↓

  小编注:本文为转载文章,观点只代表作者本人,不能代表新浪立场,新浪尊重原创。

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我们必须正视一个事实:随着学校授课内容中,很多基础知识和能力的培养要求一降再降、招生考试越来越简单、平均分数越来越高,我国中小学生的负担非但没有减轻,反而变得更重。因为凭借刷题和时间投入,才能在这些基本没有区分度的选拔性考试中胜出。

图片 13如何上国际学校

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  责任编辑:实习生张培蕾

家长们想必也深刻体会到孩子在体制内学校上学的辛苦。

当“减负”的口号喊得越来越响亮时,孩子肩上的重担却没有更轻松。

家长们心疼却无奈。稀缺的教育资源让家长们焦虑又紧张。

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跳出体制内教育的“应试怪圈”,为孩子打开通往世界名校的大门。

国际学校在北上广深等大城市被越来越多的家庭认可。

在去年年底和今年年初,美英顶尖名校早申榜发出,被美国常春藤名校、牛津、剑桥这类顶尖名校录取的中国学生,超过半数都来自国际学校、外国语学校。

当孩子在体制内教育下被逼着学习,痛苦又吃力时,是时候为孩子的求学再做考虑了;

当孩子考高中、考大学的目标一降再降,勉强进一所普通高中或一个三本大学前,你不得不为孩子的未来规划一条更顺畅、更便捷的道路了;

当孩子已经下定决心出国留学时,你更要早做打算,多做一份准备,让孩子就读国际学校,为出国留学做国内过渡了……

应北上广深家长的择校需求,远播将在3月举办5场国际学校择校、国际教育交流的展会。想要“先一步打算,多一分机会”,就不要错过了!

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