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原标题:9159com金沙网站:牛津学生学术剽窃数量创历史纪

浏览次数:66 时间:2019-08-10

  英国《伦敦时报》日前公布的一项最新调查结果显示,剑桥大学近半数学生承认曾经有过剽窃行为。

9159com金沙网站:牛津学生学术剽窃数量创历史纪录,剑桥大学近半数学生承认曾剽窃他人论文。上周,中国青年报社会调查中心联合问卷网,对2002人进行的一项调查显示, 63.8%的受访者表示身边论文代写或代发行为普遍, 69.1%的受访者表示硬性规定发表文章会影响专业学术研究。

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鉴于2017-2018学年牛津大学学生学术剽窃事件数量创下纪录,校方将开设专门课程,指导学生正确引用参考文献,避免“非故意”剽窃。

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9159com金沙网站:牛津学生学术剽窃数量创历史纪录,剑桥大学近半数学生承认曾剽窃他人论文。  据报道,学生刊物《大学》对千余名剑桥大学学生进行网络匿名调查。结果显示,49%的受访者承认在校期间提交过剽窃他人的论文,但只有5%的受访者其欺骗行为被发现。调查显示,法律专业学生剽窃比例最高,占62%。

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鉴于2017-2018学年牛津大学学生学术剽窃事件数量创下纪录,校方将开设专门课程,指导学生正确引用参考文献,避免“非故意”剽窃。

除了解哪些做法会构成剽窃以及正确的论文引注方法,学生还将经由这门课了解防剽窃软件Turnitin的作用。

日前,中国科学院大学“科幻文学与影视创作系列讲座课”的老师给22名期末文章抄袭的学生打了0分,给学生敲响了一记警钟。因为自身积累不足、缺乏相关训练以及本科论文不受重视等原因,大学生论文抄袭现象普遍存在于校园之中。

  一名受访者说:“有时,我实在感到厌烦,便在谷歌网站键入论文题目、复制文章并将它粘贴到空白文档上,再稍微调整一下顺序。这种论文通常容易成为优秀论文。”

69.1%受访者认为硬性规定发表论文会影响学术研究

除了解哪些做法会构成剽窃以及正确的论文引注方法,学生还将经由这门课了解防剽窃软件Turnitin的作用。

牛津大学方面说:“我们使用越来越先进的软件探查剽窃,我们非常严肃地处置这类行为。”

上周,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2002名大学生进行的一项调查显示,76.4%的受访者周围存在抄袭课程论文的情况,67.3%的受访者认为这是严重的学术不端。64.0%的受访者认为大学生抄袭论文是因为缺乏知识积累和研究能力。88.0%的受访者希望大学开设论文写作课程,67.8%的受访者认为导师要严格把关项目的可行性和难易度。

作为科研考核的重要指标,论文质量直接影响科研水平高低。然而,由于监管制度和评价体系的不健全,仍有不少人为了拿奖项、评职称、得学位而选择学术造假。

牛津大学方面说:“我们使用越来越先进的软件探查剽窃,我们非常严肃地处置这类行为。”

反剽窃课程主要针对研究生,同时欢迎本科生听课。

受访者中,大一、大二学生占13.4%,大三、大四学生占61.8%,研究生及以上的占9.1%,已毕业的占15.6%。男性占54.8%,女性占45.2%。

上周,中国青年报社会调查中心联合问卷网,对2002人进行的一项调查显示,63.8%的受访者表示身边论文代写或代发行为普遍,69.1%的受访者表示硬性规定发表文章会影响专业学术研究,66.9%的受访者建议加强学术诚信和学术素养建设。

反剽窃课程主要针对研究生,同时欢迎本科生听课。

英国《泰晤士报》报道,牛津大学认定53名学生在2017-2018学年有学术剽窃行为,创下历史最高纪录。这一数字在2010-2011学年为7人。

64.0%受访者认为大学生抄袭论文是因为缺乏知识积累和研究能力

63.8%受访者表示身边论文代写或代发的行为普遍

英国《泰晤士报》报道,牛津大学认定53名学生在2017-2018学年有学术剽窃行为,创下历史最高纪录。这一数字在2010-2011学年为7人。

今年4月一项调查显示,牛津大学所属英国名校联盟罗素教育集团认定的学术剽窃事件大幅增加,2016-2017学年比2014-2015学年上升40%。

宁波大学国际贸易专业大四学生张婕(化名)向记者透露,她周围不少同学写论文是从各类文献中复制粘贴,通过颠倒顺序等方式来获得通过,更有甚者会直接找淘宝上的枪手代写。

“有的学院要求毕业前必须有一篇在省级以上期刊发表的论文,每年奖学金评定时有论文也会加分。在这种情况下,很多同学就会通过非正规渠道发表文章。”广西某高校行政管理专业研二学生李明杰表示,通过黑中介代写或代发论文的情况在高校学生间普遍存在。

今年4月一项调查显示,牛津大学所属英国名校联盟罗素教育集团认定的学术剽窃事件大幅增加,2016-2017学年比2014-2015学年上升40%。

牛津大学法律专家戴维·帕尔夫雷曼说,剽窃事件大部分涉及读硕士学位的留学生,原因通常是压力大。

中国人民大学新闻学院大三学生林媛(化名)觉得,周围抄袭论文的情况很少。“我们这类学科本身就很难在本科阶段写出有创见性的论文,很多都是靠查阅相关文献,写出自己的课程论文。行文思路和参考文献可能会借鉴其他论文。但是我听说有学生找人代写论文,统计学院还存在论文数据造假的情况”。

调查显示,63.8%的受访者表示身边论文代写或代发行为普遍,其中15.2%的受访者表示非常普遍,仅2.0%的受访者表示身边不存在论文代写或代发行为。

牛津大学法律专家戴维·帕尔夫雷曼说,剽窃事件大部分涉及读硕士学位的留学生,原因通常是压力大。

(原标题:牛津大学开设反剽窃课程)

调查中,76.4%的受访者称周围存在抄袭课程论文的情况,11.5%的受访者表示周围不存在,12.1%的受访者表示不清楚。67.3%的受访者认为抄袭论文行为很不应该,是严重的学术不端,23.2%的受访者觉得没有什么大不了,很多同学都化用别人的观点,9.5%的受访者表示不好说。

在李明杰看来,论文代写或代发实质上是一种学术造假。“研究生的主要任务就是进行专业化的学术研究,如果只是为了拿文凭、得奖学金而选择花钱代写代发论文,我认为已经背离了学术研究的初衷。”

“以往的课程一般都是闭卷考试,考查记忆、背诵能力,比较死板,但也比较公平客观。西方国家很少用笔试的方式,很多采用平时讨论、研究发言、课程论文等方式对学生进行考核。现在我国很多大学逐渐开始使用这种方式,特别是对于研究生。”厦门大学考试研究中心主任刘海峰说,后者的考核方式灵活多样,让学生自动自主地学习,学习和研究相结合,但客观评定存在难点,可能出现抄袭和替写的现象。“现在有软件可以查重,抄袭比较容易查出来,但如果是别人替写的就很难查出来”。

9159com金沙网站,论文代写或代发会造成哪些影响?数据显示,72.9%的受访者担忧论文代写或代发会助长学术造假,59.8%的受访者认为论文代写或代发会破坏学术氛围。其他影响还有:不利于学术科研的公平性、阻碍学术科研的创新发展、降低科研人员的道德水平。

调查中,64.0%的受访者认为大学生抄袭论文是因为缺乏知识积累和研究能力,56.6%的受访者认为是时间不够用,45.0%的受访者觉得“论文写作”只是形式化作业,40.0%的受访者认为相关课程或论文不具价值,23.4%的受访者认为是跟风,12.7%的受访者指出部分教师水平有限,责任心不强。

“如果任由论文代写或代发行为继续下去,将会导致学术变得非学术,学者变得非学者。”北京师范大学教师发展中心主任李芒表示,放任论文代写或代发会导致两种后果:一是学者水平继续降低,包括学术道德、人格水平都会降低;二是学术水平继续下滑,导致所从事的专业学科的研究质量和水平都不如从前。

张婕认为,借鉴别人的论文可以,但不应不加思考地通篇抄袭。而且,写论文的过程非常锻炼人,能增强一个人的逻辑思维能力和搜集有效信息的能力。

调查显示,42.4%的受访者不赞成论文代写或代发,其中37.3%的受访者非常不赞成。仅有5.6%的受访者支持论文代写或代发。

林媛认为大学生论文抄袭现象最主要的原因是知识不够和任务繁重。“大一、大二一周要上10来节课,每节课布置一篇论文,有的课还有读书笔记之类。再加上本科生知识积累还不够,抄袭论文就成了最便捷的方式”。

刘海峰认为,大学生抄袭论文的一个原因是水平不够,不容易写好,还有一个原因是自己懒得写,想投机取巧应付一下。也有同学是为了取得更好的成绩,为了奖学金、保研和就业等。

杜绝大学生论文抄袭,67.8%的受访者认为导师要严格把关项目的可行性和难易度,为学生提供可借鉴的材料,56.6%的受访者建议学校采用更多样的方式衡量学生学习程度。其他还有:进行必要抽查(49.5%),加大对论文抄袭行为的惩戒力度(41.7%),加强学风建设,开展学术道德宣传教育(25.5%),建立完善的学术评价机制(19.0%)等。

88.0%受访者认为大学应开设论文写作课程

调查显示,大学生论文存在的其他问题还有:没有受过论文写作规范训练(65.9%)、难以形成自己的观点(58.7%)、论文要求与学习程度不符(50.7%)和不认真对待(27.0%)等。88.0%的受访者认为大学应该开设论文写作课程。

林媛认为大学应该开设论文写作课程,但不要用成绩来衡量。现在论文写作课就跟别的课一样,最后还要作报告、写论文,反而加重了学生负担。

“现在很多大学有论文写作课程,尤其在研究生阶段。出去就业文字功底也是很重要的,这是个基本功。”刘海峰指出,学术论文和散文、抒情的文体不太一样,强调逻辑、学理和学术的规范。“论文写作课程应该包括内容思想、形式技巧和学术规范三个方面。最基本的是写论文的框架结构、观点论据、学术语言的表达,还有引文、注释和参考文献等格式规范。写论文最重要的是要言之有物,有自己的思考研究。要向学生强调尊重知识产权,不能有抄袭的想法”。调查中,受访者认为论文写作课程内容应该涉及论文的结构格式(64.0%)、如何寻找和阅读参考资料(61.4%)、怎么做文献综述(52.7%),其他还有:怎样形成论点(44.3%)、写论文的基本原则(38.0%)以及该发表在什么期刊上(12.8%)等。

林媛希望各科老师能对学生论文进行反馈,告诉学生哪里有不足、该怎样提高。“还有就是上课要注意训练批判性思维。我之前上了一门新闻理论课,老师布置很多书目,让我们每节课都写读书报告。一学期下来全班都受益匪浅”。

提高大学生论文写作水平,71.1%的受访者建议学校开设相关课程或讲座,系统教授论文写作,62.0%的受访者建议大学生进行广泛的阅读,拓宽知识面,57.2%的受访者建议学校布置假期作业,让学生锻炼写论文的能力,32.8%的受访者建议老师在课堂上在布置论文作业的同时进行指导,并给予反馈意见。

张婕建议大学生完成日常作业时加强逻辑思维的训练,学校开设相关课程,同时建立举报平台,同学之间相互监督。“在布置论文作业前,可以由老师进行论文撰写的思路讲解和分析。另外,对于给抄袭论文提供方便的媒介,要进行惩戒”。

杜绝大学生论文抄袭,林媛觉得要有相应的惩罚,比如挂科。另外要减轻学生的负担,注重论文的质量而不是数量。“老师在上课时要循循善诱,教导学生如何形成自己的思路,一旦思路有了论文就好写了”。

“我们希望学生的学习要有个性,统一考试确实刻板,除非是外语这类需要测量的课程,所以大学用课程论文的考核形式会越来越多。用课程论文来评价学习情况,灵活多样。关键是怎么来把控论文质量。”刘海峰认为,保证课程论文的质量需要任课老师的高度负责、对学生严格要求,可以提前告诉学生,通过查重会看出来有没有抄袭。

中国青年报·中青在线记者 王品芝 实习生 顾凌文 来源:中国青年报

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