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原标题:白领为看不午睡,网络分享讲座摄像对高校课堂

浏览次数:145 时间:2019-08-03

  不久前,一个朋友在微博上高呼:“从今天起,我是耶鲁的学生了!”简直引起一众留言者艳羡,朋友们纷纷询问,最爱旅行与求知的她什么时候辞去了工作,跑到美国去重新当起了学生,还是名校耶鲁的学生,真够拉风的。谁知这位朋友得意洋洋地说:“我就在家上课啊,耶鲁的网上公开课啊。”接着,提供了一大堆链接,供大家分享。

“假设你是一名电车司机,你的电车正以每小时60英里的速度在轨道上飞驰。在轨道的尽头,有5名工人正在施工。你想让电车停下来,却发现刹车坏了。你感到绝望,因为如果电车撞向那5名工人,他们全都会死。这时你突然看到,在轨道右侧有一条侧轨,而在侧轨上只有一名工人在施工。方向盘还没坏,所以只要你想,就可以把电车转到侧轨上去,牺牲一个人,挽救五个人的生命。换了你会怎么做?何为正确的选择?”

白领为看不午睡,网络分享讲座摄像对高校课堂产生猛击。一旦把一门在剧场里讲授的哲学课搬上网络和电视,一名哲学家就会迅速变身为明星。这正是桑德尔最近所经历的。

网上百家讲坛冲击波

9159com金沙网站 1《聆听音乐》是耶鲁大学最优美的课程之一(来源:羊城晚报)9159com金沙网站 2耶鲁大学教授薛立·卡刚盘腿讲授《死亡》,其被网友戏称“大仙”(来源:羊城晚报)

  原来,在今天的互联网世界中,宅在家中就已经可以成为名校留学生了,而且是免费的。网友们戏言:今天,你“淘”课了没?(最新最潮的名校课程,尽在新浪公开课)

哈佛最受欢迎的课程

只用5分钟,迈克尔·桑德尔(Michael Sandel)便从略显局促的办公室,走到壮观的纪念大堂。这座堪称哈佛“地标”的哥特式建筑矗立于校园之中,既有宗教式的神圣感,又有生活化的亲近感。桑德尔教授的“教室”,就设在位于其中的桑德斯剧场。这里,正是他讲授道德和政治哲学入门课——“正义”的绝佳场所。

网络自学会成为未来大学的新模式吗?世界首富比尔·盖茨预言说,5年以后,学生们将可以在网上免费获取世界上最好的课程,而且这些课程比任何一个单独的大学提供的课程都要好。

“淘课”“学术粉”近来成为中国时尚流行语,一些都市白领把雷打不动的午睡时间也取消了,这都源于美国名校公开课视频在中国网络的空前火爆。

  名校公开课热爆中国

“司机的选择”,这是哈佛大学哲学公开课“公正(Justice)”的第一讲,主讲人迈克尔·桑德尔用这样一个故事作为开场白:杀人的道德侧面。“这堂课的难度在于,它在教你一些你已知道的事,它使我们一些本来毫无疑问熟悉的事物,一下子变得陌生。”

桑德斯剧场跻身“美国最具历史性的剧场”之列。作为哈佛校园里最大的室内会场,它通常用于举办演讲、典礼、音乐会、节日庆祝等重要活动。全木质结构的剧场共有二层座席,阶梯状排列的座位环绕讲台,剧场内部宏伟庄重而不失温馨。

文|《小康》记者 张旭

在广州某民营企业就职的郭蕾无意间在网易点开了美国哈佛大学哲学教授迈克·桑德尔的公开课视频《公平与正义》,桑德尔设置的脱轨火车司机是否可以为救五个人而牺牲一个人的情境,把她与现场的哈佛学子一起带入了对“道德”的思考和讨论中。

  其实,在美国,名校在网上上载公开课已经有多年的传统。2002年,麻省理工学院启动了“开放课程计划”(MITOCW),引起其它学校纷纷效仿。近年来,这些名校不仅把课程的课件放上网,还将课堂的视频上载上网络,更允许免费转载。师生在象牙塔中的思想交流,霎时开始在YouTube.Edu等网站上迅速传播,一批明星教授也应运而生。在内地,多亏了神奇的“字幕组”,这些公开课被配上中文字幕,迅速成为网友的心头好。其中课程种类最多的是耶鲁,它的《1648-1945的欧洲文明》、《哲学:死亡》、《1945年后的美国小说》、《金融市场》等都很受欢迎。

“公正”是哈佛历史上最受学生喜爱的课程之一,桑德尔教授30年前开设这门课后,共有14000名学生上过该课。近年来,每学期选该课的学生达上千人,课堂只好设在哈佛古色古香的Sanders剧场。

“这样的环境给教学平添了历史感和戏剧性。”桑德尔说,“环状排列的座位让课堂里的人彼此容易看得到,有一种个人之间的亲近感,同时也让我觉得自己不像是在作演讲。”

“刹车失灵的电车正冲向轨道前方的五个工人,作为司机,你如果不改变行驶方向,那么五人必死。此时,有一条分叉轨道可供你转弯,不过分叉轨道上也站着一个工人。拯救直行道上的五个人将以牺牲分叉道上的一个人为代价,你会如何选择?”

郭蕾很快把这个课程推荐给自己的朋友圈,并在公司内部常常和同事讨论视频公开课上提出的种种问题。

  在这些公开课中,教授授课的方式往往打破了学生们对严肃课堂的想象。如《哲学:死亡》课程,大胡子教授ShellyKagan穿着牛仔裤和球鞋盘腿坐在木质讲台上,用中气十足、些微神经质的声音与学生探讨“死亡”,这个看似庄严又深奥的哲学问题。他一边说话一边不停舞动双手,身体好多小动作,戏剧性十足。“在这堂课中,我们不会去讨论美国的丧葬业以及它怎么敲诈百姓——虽然这是事实。”这种挖苦的谐趣在他的讲课中比比皆是。还有麻省理工的Walter Lewin教授已经年届75,但仍是精力无穷,在课堂上荡秋千、骑单车,为大家解释物理原理。

好信息来了。现在,如果想体验这门最受哈佛学生欢迎的公开课,不需远赴重洋,不需要严苛的考试、高昂的学费,只要在网上轻点鼠标,就可以找到“公正”12次课的视频。而且,在中国能看到的大部分课程,都配上了中文字幕。

1980年桑德尔首开这门课的时候,学校只给他安排了一个能够容纳15人的小教室,但当年就吸引了100多名学生参加。其后,随着选课人数的迅速增多,“正义”课不断转移到更大的教室里,最后“不得不” 入驻“桑德斯剧场”。其时,这位年轻的教授也因为批评新自由主义哲学的代表性人物、同是哈佛教授的约翰·罗尔斯而蜚声学界。

2010年,一个电车撞人的公开课视频在中国的年轻人中流行开来。故事出自哈佛大学迈克尔·桑德尔教授开设的政治哲学课“正义”(Justice)。偶然看到这堂课的网络视频时,英语专业的王翔说他想不出该驶向哪边,“但正因为纠结,所以一下子就被这门课粘住了。”

网民们甚至还给一些名师起“雅号”,穿着牛仔裤、登山靴,坐在讲台上手舞足蹈的耶鲁大学教授卡根被网友亲切地称为“大仙”。

  除了内容妙趣横生,这些公开课也并不以授予学位为目的。网友不必修学分,不必熬夜写作业,只需要单纯地享受好奇心驱使下的求知快乐,还能练练英语。这种学习过程更自主,也更自由,对繁忙又怀念学习生活的上班族来说实在是太吸引了。相比之下,内地发展多年的网上函授课程与网上公开课就显得乏味死板得多。

【学生反应】

桑德尔的课每两年开讲一次,多年来课堂规模一直保持在1000人左右,在哈佛大学的所有课程中它是最大的一个“班”。至今已有超过15000名学生选修过这门课,因而被认为是哈佛历史上最受欢迎的课。

王翔想让更多人了解这个故事背后的道德争论,于是翻译之后,他把带有中文字幕的视频传到了互联网上。只是那时他还不知,一些著名的字幕组早就开始成规模地为中国网友译介类似课程。

不仅如此,美国网络公开课甚至开始改变一些中国年轻人的生活方式。有些人牺牲了午睡时间,坚持每天看一课,热捧程度丝毫不亚于“美剧”“韩剧”;有人干脆把视频下载到手机上,利用排队、候车、上下班途中等时间“欣赏”。

  公开课这么吃香,名校老大哥哈佛怎么能缺席?但事实上,哈佛的出品真的是几近缺席,在网上搜寻,好像只有《幸福》与《正义》两堂课。但从课堂的选择、拍摄方式、视频画面质量等各方面来看,哈佛走的是谨慎的少而精路线,不是不出手,而是一出手就想拔头筹。

第一次不为文凭而学习

宽敞的讲台上,他语调柔缓地讲话,若有所思地踱步,就像是在自家的书房里。没有高亢的声音,没有花哨的手势。此时,桑德斯剧场变成了安静的教室,只有近千名学生集体敲击键盘的声音,如远方隐约传来的涛声,是对台上讲课者的款款回应。

几个月后,被粘住的已不止王翔一个人,粘住人们的也不止“正义”这一门课——耶鲁、剑桥、斯坦福的教授们,用英语和桑德尔般引人入胜的方法,解读西方历史、人类学或狭义相对论。如此高端、易得、妙趣横生的教育资源,不受青睐也难,特别是在当下人人标榜学习的时代。

以网上“淘课”热为标志的民间“充电”行动就此掀起。网友们自发地在网上成立学习小组,“学术粉”也应运而生。

  轻轻松松谈“正义”

在某银行总部工作的黛青(化名)最初是抱着“学英语”的心态观看这些课程视频的。当时,黛青偶然在朋友的电脑里看到了一个名为“死亡”的视频文件夹。出于好奇,她点开了一个视频,耶鲁大学哲学系教授ShellyKagan冒了出来,这门课的名字叫“死亡”。

这是2010年11月29日,感恩节假期后的第一堂课,也是桑德尔教授30年教学中一堂普通的“正义”课。

网上的“百家讲坛”

豆瓣资深网友“一只特立独行的猫”还发起了“每天早起一小时,网络公开课天天上”小组。为了响应“早起一小时”的倡议,很多人都在凌晨五六点钟起床,听完课再去上班。

  《正义:一场思辩之旅》(Justice: What's The Right Thing ToDo,内地译为《公正:该如何做是好》)是哈佛千挑万选下首次推出的公开课。这门课程本来的全名是《Moral Reasoning 22:Justice》,共24堂,每堂50分钟。网上的公开课版本共12集,每集55分钟,是剪辑过的结果。哈佛特别与波士顿WGBH电视台合作,用专业的摄影打造出HD高画质视频。不同于许多公开课只将镜头聚焦在教授身上,这堂课把在座的学生也纳入画面,生动地记录了整个课堂讨论的过程。

Kagan教授穿着白球鞋、格子衫盘腿坐在木桌上。和国内大学老师惯用的PPT授课方式不同,桌子上只置一盏台灯,教授从头到尾侃侃而谈,说起话来小动作不停。

像苏格拉底一样讲哲学

情理之中,对于这样的视频,并不是所有人都了解,但几乎所有人在看过之后都觉得应该早点了解。因为有各种各样的理由让他们认为这些课程绝对值得体验,而那些理由,大多就来自对比。

早在2001年,美国麻省理工学院就率先拉开了网络公开课程的序幕,并计划在10年内将该学院的全部课程资料都在网上公布,让世界任何一个角落里的任一网络使用者都可以免费取用。

  《正义》是哈佛历史上最受学生欢迎的课程之一,迈克。桑德尔在30年前开设了这门课,至今已有14,000多名学生选修过,近年来,选修的学生更动辄上千名,来旁听的也不在少数。《正义》开始在网上传播后造成了轰动,更被日本的NHK、英国的BBC、韩国的EBS等电视台公开放映,掀起“上课热潮”。中国门户网站之一网易作为名校公开课的一大播放平台,今年初向媒体公布,《正义》的点击率已经超过了百万。

黛青说,当时自己“像是看到了另一个世界——居然有这么有趣的哲学课!”富有感染力的教授、丰富有趣的内容以及良好的课堂互动是她从未想象过的。后来,她从一些网站中才得知,这是为耶鲁本科生开设的以“死亡”为题的公选课,是耶鲁所有的公开课中最受欢迎的一门。

“我是在教‘大家已经知道的东西’。”桑德尔接受《中国新闻周刊》记者采访时说,“我要取得的教学效果,就是要把那些我们已经熟悉的、认为无可置疑的情境,变成陌生的东西来进行重新考察。”

王翔说,他也曾看过国内一些大学的课程视频,“好不好我无法评论,但感觉限制太多,而且我知道XX大学说过,要把一些言论不当的教师清出课堂。”

通过网络享受世界名校的课程,得益于一项名为“公开教育资源”运动。每门公开课的制作费用在2万至4万美元不等,全部来自于公益基金的投入。后来,耶鲁、哈佛等世界名校纷纷加入到免费传播公开课的行列。

  有着一张亲切面孔的教授迈克?桑德尔曾被《华盛顿邮报》称为“全美国最知名的大学教授”。他出生于1953年,是当代知名的哲学家。早在28岁时,他就已凭博士论文《自由主义与正义的局限》成名,文章被公认为批判罗尔斯与自由主义的代表作。33岁,他获得哈佛大学教学卓越奖,2008年更获得美国政治学会的特别成就奖。2009年,他基于授课内容,写成了《正义:一场思辨之旅》一书。

接下来的日子,黛青动用所有网络资源,迅速将自己融入到哈佛、耶鲁、麻省理工学院等著名高校的公开课程当中。原本只想提高英语听力水平的初衷,也变成了纯粹的“为了学习而学习”。她还用Ipod将所有的课程下载下来,午间咖啡、上下班坐车的时间统统利用起来学习。黛青觉得自己的单身生活逐渐丰富起来,甚至变得有分量。在所有看过的课程中,她最感兴趣的还是和自己工作相关的课程,比如耶鲁大学的《金融市场》《经济学》和麻省理工学院的《博弈论》。最近,黛青还从亚马逊网站上订购了教学大纲中所列的参考书目。

“如果有轨电车刹车失灵,你会为了避免撞死轨道尽头五个正在施工的工人而变道,宁愿选择去撞死另一条轨道上的一个人吗?”

王翔说这话的8月中旬,由若干位当代著名学者主讲的通识教育课已在北京大学进行了几天。“非常精彩!只有120个座位,但听讲的人站满了教室走廊”,特意从外地赶到北京的穆心说。魅力如斯,好学者有录音、录像的想法便是意料中事。“不过老师一再强调,录音自己学习可以,但千万不要传到网上。”穆心对此深表理解,“老师在小环境里讲话比较自由,传到网上就后果难料了,尤其是人文社科课程。”

这种大学公益精神随着公开课的传播也渐渐在中国传递。一直以来,因为语言障碍,美国名校公开课并未在中国大范围走红,仅仅局限于一些高校。为了能实现“共享”,中国的一些网上翻译组织开始着手翻译课程。

  这么一位建树颇丰的学者却并没有老学究的沉闷气,课堂上,他穿着西装在讲台上侃侃而谈,言辞幽默,又最善于运用有趣的事例来引发学生讨论,现场时常欢声一片;在书中,他这样写道:“政治哲学是个百家纷纭的领域。正义课的乐趣之一,就是学生也可以提出自己的见解,与古今哲学家抬抬杠,与同学彼此抬杠,也和我抬杠。”

“我就像一个刚进大学的新生,每一门课都想选,都要听。人生头一次,不是为了文凭而学习”。

“如果有五个病人分别需要一种器官来做移植以挽救生命,医生为此去杀害一个健康的人,取出他的器官来,救活了那五个人,他的这种行为是道德的吗?”

然而这样的比较,同时也使外国大学课程作为“教育”资源的吸引力,至少在一定程度上变得不够真实。自从“人人字幕组”启动课程翻译项目以来,一直参与桑德尔“正义”课校对工作的Joanna已经“听讲无数”。她说是那些从没听过的知识给了她最初的新鲜感,不过她也怀疑当下的追逐者大多是在看热闹。“如果我们的眼界更加开阔,我们就会选择了,我想这应该是个逐渐理性的过程”,Joanna说。

很快,国内网络字幕组的介入使这些课程的传播开始以几何级的形式增长。在中国的微博上,美国名校公开课自2010年底开博不到一个月,粉丝就超过2万人。

  课程所在地是哈佛漂亮的Sanders剧场,两层楼的半圆形室内空间古香古色,典雅又庄重,所有的这些透过画面传达,实在是让在千里之外“淘”课的学子们心驰神往。

【学校如是说】

“中国的医院门口有‘号贩子’,他们雇人连夜排队挂专家号,然后倒卖给愿意出高价的病人。他们的这种买卖行为是公平的吗?”

“人们不喜欢国内的课程大概是觉得都是陈词滥调,而非官方声音和西方世界的事物却总能激发人们的好奇和想象”,南开大学历史学院博士后流动站的李志毓博士说。这样的评价,至少对一部分“好学者”来说算是中肯。

上海外贸学院金融专业大二学生张轶喃是“网络公开课课程组”的大组长。作为老资格的美剧译制人员,如今她正带领着150人左右的译制队伍,做着国外名校公开课的中文字幕翻译工作。

  康德不必死磕

让全世界都能受益

桑德尔的教学方法被认为是“苏格拉底式的”。不论是“脑筋急转弯”式的伦理困惑,还是日常生活中的平常事例,都成了他课堂上的“作料”。在鼓励学生阅读经典的哲学著作——亚里士多德、康德、边沁、穆勒、罗尔斯的同时,在他的课堂上可以开放地讨论一切与现实生活贴近的问题:华尔街的分红、贫富不均、税收政策、反就业歧视、同性恋婚姻、堕胎……从这些人们不得不面临的道德选择出发,桑德尔带领学生引出哲学领域里的各种经典命题,着重说明什么是正义、什么是正确的、我们应该做什么样的事。

不过,外国大学公开课给人们的另一些感觉却格外真实。

她说,参与志愿译制的人员多是高校学生和白领,年龄最小的才18岁。翻译名校网络课程很费时间精力,5分钟的课程,仅完成翻译工作就大概需要1小时。加上校对和后期制作,一节45到70分钟的公开课,需要十几个人工作70多个小时。但志愿人员没有索取任何报酬。

  迈克。桑德尔的课堂魅力在何处?我想,是他善于运用各种现实素材,引导学生来回往复地思考各种有关“正义”的选择困境。这些困境,一如其它许多哲学困境,并没有所谓的正确与错误答案,只有选择的不同。借由这些困境所引发的选择困难,桑德尔将政治哲学中的各种理论流派娓娓道来,亦不忘援引时事作为引证加以阐明。所以,就算是对政治哲学一窍不通的人,通过网上的视频,或是阅读此书,都能恍然大悟:原来“正义”是这么一回事。

对于很多美国名牌大学来说,开放课程已经不是新鲜事。麻省理工学院早在几年前就将绝大多数课程的大纲和课件放到网上,今年还计划将所有1800门课程上线。但课件毕竟是课件,声情并茂的视频更吸引人些,也能让人身临其境地感受课堂氛围。

对每一个站起来发言的学生,桑德尔都会先问清他的名字,然后叫出学生的名字来讨论问题,他觉得这样的对话更显亲近,虽然这并不妨碍他用一连串的问题来“刁难”学生。

在大学里学了七年法律的李凡对艺术颇有兴趣,他最初接触的课程是耶鲁大学克雷格·怀特教授的“聆听音乐”。两节课看下来,李凡说有很多收获,但更多的是感动。

华南理工大学继续教育学院副院长余新科说,美国名校公开课火爆中国网络,首先体现的是“共享”两个字。美国名师绕过知识产权问题无偿向全球提供自己的教学及学术成果,中国国内公益组织自发翻译课程让更多的中国人免费分享世界名校的优质教育资源,这是最有价值的。

  课程甫一开场,桑德尔就抛出了著名的“电车问题”:如果你是一个电车驾驶员,行走间发现煞车坏了,前面的路轨上有五名工人,你知道继续行驶定会杀死五人。此时,你发现旁边有一条岔道,上面只有一名工人,转弯还是不转弯?大部分人大概都会觉得牺牲一人而救五人是合理的。但是如果你不是司机,而只是天桥上的一名旁观者,看到电车惨案即将发生却无能为力。这时,你发现旁边站着一个胖子,只要把他推下去,让他挡下电车,就能救那五人。此时,你推还是不推呢?“牺牲一人而救五人”的原则好像变得可疑起来。

开放式课程的目的,并不是让你修学分、获得学位,只要是对学习感兴趣的人,都有机会获得知识,当然学到多少就全靠自己了。

桑德尔说,“我的目标不是试图用什么理论去说服学生,而是把他们训练成有头脑的公民。这门课的名字叫做‘正义’,其实在某种程度上,它的主题是公民意识。”

“请学生回答问题的时候,满头白发的老先生总是说‘那位女士’或‘这位先生’,而且他并不忌讳调侃自己。”李凡觉得,这种缩短了距离的平等感和国内老师的居高临下会对学生的学习热情产生完全不同的影响。“我们的老师不见得对学生缺少尊重,但我们的文化不会允许他们用外国老师的方式表达尊重。”

美国名校公开课在中国的流行也引发了一些教育界人士对中国现行教育问题的观照和思考。

  “电车问题”吸引大家进入对“何谓正义”的讨论,接下来的课堂,则让大家了解功利主义、自由至上主义、康德的自由主义等学说所抱持的解决问题的标准,也把大家卷进各派哲学家的大辩论中。康德向来是最令哲学系学生头疼的哲学家之一,光是《纯粹理性批判》就能把人给读晕,桑德尔却拉上室友的讨论、购物、甚至一夜情等各种假设情景,轻轻松松地把一脸严肃的康德解释了个透,光冲着这一点,《正义》课就有资格称为喜爱哲学学生们的首选课。

麻省理工学院校长苏珊·霍克菲尔德(SusanHockfield)女士表示,开放式课件以一种迅速快捷、影响广泛的方式传达了麻省理工学院在全世界范围内推进教育的理念。“通过麻省理工学院开放式课件,世界各地的教育者和学者都能从我们教师的学术活动中受益,同时也加入到了一个世界性的学习型群体中,大家都一同公开、自由地分享知识与交流思想,并从中获益。”

哲学明星到亚洲

在更多的人看来,最有意义的体验还是在外国课堂里接触知识的方式。

中山大学现代教育技术研究所副所长王竹立说,美国名师以大众普遍关心的话题入手,如“正义”“道德”“死亡”“爱情”“幸福”等,通过生动的案例和情境,引导学生进行开放式的讨论和思考,这与中国当前一些高校教师“照本宣科”式的古板教学形式形成鲜明对比,对他们以后借鉴、改进教学形式和内容提供了范本。

  网上视频带给大家的是“活色生香”的课程现场,《正义:一场思辨之旅》一书所提供的则是迈克。桑德尔更为逻辑紧密的思考,其中关于康德的“四问四答”更是视频中所没有,却让人拍案叫好的。

【字幕组】

一旦把一门在剧场里讲授的哲学课搬上网络和电视,一名哲学家就会迅速变身为明星。这正是桑德尔最近所经历的。

“那些老师是在和你一起领略某些东西,他们不是指挥官,而更像是学生的引渡者。”李凡说。

很多学者期待这种东西方教育在网上的碰撞能有更多地拓展,不仅局限在学术领域,也可以发展到文化、科普方面。

  把书当成课件,上网找出视频,好了,开始你的名校“淘”课之旅吧。

不图钱只图快乐

今年3月,复旦大学“世界社会科学高级讲坛”邀请桑德尔作为主讲人前来参加。出乎他意料的是,当他进入一个能够容纳二三百人的报告厅时,那里已经挤得水泄不通。不仅过道里站满了人,甚至在讲台上,席地而坐的听众也把他围成一个圈儿,让他远没有了在桑德斯剧场的讲台上踱步的自如。

事实上,北欧各国早已存在这样一种共识,即当下世界充满了没有答案的问题,于是“教”被“学”所取代就势在必然。因为“所谓的‘教’,就是以‘有答案’为前提,由知道答案的人来教别人。”日本学者大前研一几年前曾用欧洲人的这种见解提醒日本教育界,“所以北欧不主张‘教’,而贯彻‘要孩子们自己学’的想法。”

王竹立说,中国国内也不乏讲课“名嘴”,如颇受大众追捧的“百家讲坛”电视节目中走红的易中天、王立群等人,各高校也有受学生欢迎、课堂场场爆满的“明星教师”。是不是也可以把他们的讲座或课程也制作成网络视频,并翻译成英文让美国人也领略中国“名嘴”的风采?(记者:郑天虹)

  (摘自香港《文汇报》 文/尉玮)

几所名校的无私奉献,惠及了全球的学习者,全世界的人们都在为这些课程的公开欢欣鼓舞。仅在中国,哈佛的“公正”就曾多次登上国内下载网站的首页。在所有的名校公开课中,耶鲁以品质高、种类多最受追捧。进入其官方网站的专门页面,就可以看到所有课程的介绍,像《心理学导论》《哲学:死亡》都是本身在校内就备受好评的大课。

后来他听说,为了听这个晚上六点半开始的讲座,有人下午一点多就前来“抢座”,很多人提前两个多小时就进场等待。

拜那些外国大学的公开课所赐,中国的年轻人在这个夏天得以对此有所体悟。

 

随着翻译、推广的不断进行,配有中文字幕的课程源源不断地上传到了国内视频网站上。最初关注公开课程的是一些在美国留学(微博)的中国学生,时至今日,已经有多个字幕组为公开课制作过视频。

事后,主办方给他演示了一家中文网站的“正义”课视频,那里显示的点击数达50万次之多。

“这次假设电车驶来的时候,你正站在桥上,而你旁边有个非常胖的人,胖到如果你把他推到桥下,他的身体可以挡住电车,从而救下五个工人,虽然这个胖人肯定会死。这时你又会如何选择?”这是桑德尔讲述的第二个故事,此时他还没有提到杰里米·边沁的功利主义理论或伊曼努尔·康德的绝对道德学说,但至少据电脑前的一些中国“学生”说,看到这里的时候,他们已经做好了听懂那些理论学说的准备。

久负盛名的YYets(人人影视)字幕组是最早接手公开课的字幕组之一。

今年8月,当桑德尔应邀在日本东京开讲“正义”时,主办方通过“摇号”方式发放的500张免费入场券,竟然被黄牛炒到500美元一张。那一次,他索性“将计就计”,一开场就抛出“黄牛倒票是否道德”的问题,当场引发了热烈讨论。

“哈佛课程的说理方式特别好,老师提出一些问题,引发你去思考,而不是填鸭式的教你一些道理。”Joanna说,她由此更加排斥灌输式的教育。

字幕组负责人梁良说,最开始是从YYets的纪录片翻译组以及到论坛求翻译公开课的网友们那里知道有公开课这个事情。“太专业了,实在不敢接这个招呀!万一功力不够败下阵来,那就丢脸了。”国内也没看到有字幕组敢做,此事暂时搁下。

在哈佛,“最受欢迎的”桑德尔教授也许仅仅是在课堂上,而他最近觉得,自己在很多地方比在哈佛校园里还受人追捧。

中国课堂,如何分享

今年5月,经不住一家视频网站内容编辑的软磨硬泡,梁良答应接下耶鲁“死亡”课程的翻译工作。

“我从青年人身上,直接看到了他们强大的动力和好奇心。”桑德尔说,他讲到的西方政治哲学、伦理学经典思想家的著作,已经被很多中国学生所熟悉。在中国进行的学术活动中,学生们积极、活跃地参与讨论和辩论。

然而,在人们以零成本获得这些全球教育资源中的奢侈品时,他们或许还是“被灌输”了。

出乎梁良的意料,视频上传后,网上几百楼的回复,全部都是支持叫好,有些同学都感激得不知道怎么用文字表达了。

让桑德尔感到兴奋的是,自己的课程通过互联网在中国得到如此广泛的传播。这一现象也让他对教育的未来模式产生了新的思考。

“波士顿公共电视台与哈佛大学联合出品。本节目由以下企业提供赞助……。联合赞助商包括……。”桑德尔“正义”课开始前的几屏字幕告诉人们,有人在为这些这些奢侈品的降价支付成本。

梁良本以为翻译质量会被骂,但大家都觉得还好。“看到这么多的支持,我在思考我们是否需要招募专业人士来专门做开放课程”。

让“中国的教室”和“哈佛的教室”同时上课

“本年度结束时,所有的视频录像都会出现在互联网上,免费对所有人开放。希望这门课能够通过互联网传播到各个国家……我视此为耶鲁的光荣,更是对耶鲁资源的充分利用。当然,这也是耶鲁建立世界学术霸权计划中的一部分。”耶鲁大学保罗·布鲁姆教授在其“心理学导论”课上的这段话告诉人们免费开放背后的动机。

与翻译美剧、电影相比,严肃的公开课难度更大。字幕组教程组组长小e说,大家必须要查很多资料,才能保证正确性。一集有1000多句,教授用从句比较多,比如文科类欧洲文明,可能会有诗歌翻译等。不过翻译组也有很多“专业组员”,他们有的是研究生,有的是专业从业的人员,“比如《金融市场》,就有专门大学教金融的老师来翻”。

把大学课程搬上网络已经不是什么新鲜事,自麻省理工学院10年前创办“开放课程项目”以来,全球已有200多所大学加入到教育资源共享的行列中。

自从李凡发现这些公开课视频后,他说他有空就会和那些外国学生分享一下他们的课堂,“在他们花钱费力拆掉了大学围墙之后,我的视听进去了,但他们的知识也出来了。”

目前,教程组有超过150位组员工作。根据课程内容分为《金融市场》《哲学:死亡》《古希腊历史简介》《聆听音乐》等11个小组。这些字幕组的人以翻译字幕为乐趣,没有任何金钱上的回报,单纯地为大家服务,享受着“在视频上看到自己名字”的简单快乐。

“哈佛现在还不是开放课程联盟的成员。但是,学校以我的‘正义’课作为尝试,力争创造出新的模式。”桑德尔透露,哈佛的目标是,通过精良的制作,为观众和学习者提供“全教室体验”。

怀特教授在“聆听音乐”课上讲道,“今后,你们会成为古典音乐的给养者。你们,未来一代的知识分子们,会成为这一西方文化中灿烂瑰宝的保护人。”这时候,已经为自己赋予耶鲁学生角色的李凡觉得,他也被期待着完成这个使命。

小e说,教程组正在筹备德语课程的翻译。这对广大网友来说,无疑又是一个惊喜。

为此,桑德斯剧场布置了特别的灯光和音响设备,并安排了三台高分辨率的摄像机专门用来捕捉学生参与互动的画面——这是桑德尔的课堂上不可或缺的环节。

于是问题浮现:在西方的课堂得以籍互联网灌输全球的时代,中国的课堂能否被分享?

【国内高校】

“作为一个试验,我们的目标就是要让哈佛的第一个开放课程项目通过专业的制作,体现出高水平、高质量来。”据桑德尔介绍,“正义”课电视专题节目及其学习资料除可以在其专用网站(www.justiceharvard.org)上看到以外,目前已在非商业性的美国公共广播公司(PBS)和日本放送协会(NHK)播出,英国广播公司(BBC)也将于2011年2月开始播出。

其实在刚刚开始翻译外国公开课的时候,“人人字幕组”也曾经讨论过能否为中国大学的课程视频配上英文字幕,然后传到互联网上。但他们很快放弃了,虽然可能只是暂时放弃。

网上课程形式大于内容

“把‘正义’课搬上网络和电视只是一个开始。”桑德尔说,“它是我的‘全球教室’计划的基础。”

“国内大学的一些课程,如果认真听的话你也会有所收获,不过这些课程形式比较死板,接受起来非常困难”,Joanna说。

中国的大学也有开放课程吗?记者在网上搜索发现,其实像北大、人大等一些名校也有自己的开放式课程,只是效果不佳。众网友称,“不能尽如人意”。

以桑德尔“正义课”的教学内容为蓝本的《公正——该如何做是好?》一书的中文版出版在即,他希望这本书成为他的宏大计划的一部分。

“合作拍摄是最理想的,我们的原创剧制作组里有很多拍摄人才可以用上”, “人人字幕组”课程组负责人梁良这样憧憬,“如果结合国外的成功经验一起策划制作几套有代表性课程,然后向全球推广,那将是非常有意义的事。”

比如人大有一个名为“网上人大开放课程”的网站,相当于现代远程教育网。用户经过简单的注册后,就可以选择课程开始上课了。记者登录后看到,课程包括管理类、法学类、文学类、经济类、基础类等五大类22门课。

按照构想,桑德尔希望以“正义”课目前的视频、书和网络资源为基础,寻求和中国知名大学的合作,邀请中国的教授和他一起分别开设“正义”课。 “中国的教室”可以使用他在哈佛的视频、书籍等资料,以类似于他在哈佛的方式进行教学,同时加上中国教授的授课,并引用中国社会生活中的实例来进行道德、伦理和政治哲学的探讨。

9159com金沙网站,然而他们最终发现,憧憬或许只是憧憬,因为“向全球推广”这样的话,并不是谁都有资格说,即便合作拍摄的课程听上去和看起来都还不错。当Joanna不定期地到哈佛、耶鲁的网站上搜寻新视频时,她说她意识到中国的课堂也需要通过如哈佛、耶鲁一样全球来朝的平台来推广,只是中国得享全球来朝的平台在哪里,她和她的字幕组还不知道。

课程内容也很全面,有课程大纲、讲解、例题分析、相关案例、背景材料,还有试卷供自学者练习。但是,课程全是文字和PPT形式,没有老师、没有学生、没有课堂互动,一节课看下来,未免觉得有些乏味。“和自己看书也没什么不一样”,一位网友留言说,上过一次就够了,觉得很没劲。

桑德尔也期待着亲自走进“中国的教室”,探讨中国的问题,并把它们带回到“哈佛的教室”里去进行讨论。

教娱时代的“学问”

而在北大教学网上,也能找到北大的108门公开课程,与人大相比,北大的公开课程精致许多,还上传了资料图片和视频,甚至还有部分学生作业。不过,缺少了教授的详细讲解,总觉让人遗憾。

“互联网为真正的全球对话和跨文化交流提供了基础,它是人类共同的‘装备’。”桑德尔说,他期待着和中国同行合作,能够在一两年的时间里,在中美之间以一种“视频实时连线”的模式,让“中国的教室”和“哈佛的教室”同时上课,对人类道德和政治哲学的普遍问题,进行双向对话和讨论。

这是个问题,但没有影响人们对课程本身的兴趣。李凡说,“聆听音乐”至少让他知道了什么是节拍、什么是旋律,以及如何欣赏《命运》和《欢乐颂》。不过他也坦言,这样的课程视频似乎与教育无关,“‘育’比‘教’更重要,但这需要真实的过程。如果你不能走入耶鲁的校园,那么你永远也不会成为一个具备耶鲁精神的人。”

目前,许多国内高校都在自己的网站推出了“精品课程”,这是按照教育部推行的“全国高等院校精品课程建设”设置的,将各个学科的优秀课件放在网上。但是,大部分人都在抱怨“不是打不开,就是一堆枯燥的PPT”,形式大于内容,根本没有从听课者的角度考虑过。

在用“全球教室”来描述这一盛举的时候,这位儒雅的哈佛教授露出兴奋的表情。他说,这是他的一个梦想。

“我不会去听这样的音乐课程”,毕业于北京某音乐学院的周徽说,“但这类东西总的来说能够满足我的学习需求”。关于学习需求是什么,周徽的解释是:了解各类知识,而且确保获知的途径不那么外行,反感需要付出精力去研究的深度,但欢迎兼收并蓄的广度。周徽觉得,在这个少有人能沉下心来探究什么的年代,她的学习需求可能也是很多人的学习需求。

■链接

获奖理由:因“公开课”而誉满全球的哈佛教授桑德尔,今年在中国学子中赢得千千万万的粉丝。他的“正义”课,让不同文化背景下的人们对探讨道德和哲学问题产生了同样的渴望。

也许正是因为教育已经卷入消费社会的快餐化进程,所以翻译过那么多课程之后的梁良才会说,“课程很不错,但没有炒作的那么神,好处就是拓展视野,同时让你学到一些东西。”至于梁良学到了什么,他的回答是“我的英文有了明显提高”。与那些能够“兼收并蓄”的知识相比,原来需要付出精力去研究的英文才是最终的真实。

如何获得公开课

人物简介:迈克尔·桑德尔,美国哲学家,美国哈佛大学政府系讲座教授,美国人文艺术与科学学院院士,当代西方社群主义(共同体主义)最著名的理论代表人物,哈佛大学“最受欢迎的课程讲席教授”之一。

“其实,我们真的需要那么多知识吗?”这是李志毓博士的问题,但她并不期待答案。“当外国大学课程视频、“TED”——一个与“科技”(Technology)、“娱乐”(Entertainment)和“设计”(Design)相关的演讲节目,以及“百家讲坛”等信息民主化平台使所有的知识对所有人而言都触手可及时,大量来得过于容易的也许真的会丧失“育“的意义。

目前网上的公开课包括哈佛、耶鲁、麻省理工、伯克利分校、卡耐基梅隆等名校。在配有字幕的课程中,最受欢迎的是哈佛的“公正”,耶鲁的《1648—1945 的欧洲文明》《哲学:死亡》《1945年后的美国小说》《金融市场》《聆听音乐》《博弈论》《基础物理》《心理学导论》等。后者的课程翻译过来较多,是因为耶鲁的资源更丰富,比如字幕、课件等。

1975年,桑德尔从布兰迪斯大学毕业后,有机会去牛津大学读研(微博)究生。当时他以为,他只是用一个学期的时间来学习政治哲学,然后就会去当政治记者,但是政治哲学把他迷住了。桑德尔最终在牛津度过了四年时间,念完了博士学位。言论“我是在教‘大家已经知道的东西’。我要取得的教学效果,就是要把那些我们已经熟悉的、认为无可置疑的情境,变成陌生的东西来进行重新考察。”

世界首富比尔·盖茨最近在世界经济合作与发展论坛上表示,在5年以后,年轻人可能不用再去大学接受教育,他们只要在家打开计算机连上网络,就能轻松地获取知识,而且这些课程可能比任何一所大学提供的都还要优质。

如果你英文足够好,可以将听课范围进一步扩大,直接登录这些名校的网站。

“我的目标不是试图用什么理论去说服学生,而是把他们训练成有头脑的公民。这门课的名字叫做‘正义’,其实在某种程度上,它的主题是公民意识。”

事实上,在耶鲁、哈佛、麻省理工等美国知名高校都纷纷网上开课,放出了课堂实录的下载后,其中YOUTUBE已有300家大学的200门课程和6万堂录像课。当下中国的网络传播则有另外的渠道,电视上“百家讲坛”的火播让人窥到了中年人的知识饥渴,但是青少年们则更喜欢袁腾飞这样的另类教师,讲给他们完全不同的中国历史,后者正是因网络视频的传播才“红”极一时。

哈佛大学

当你可以自由选择,大学的门不再是唯一的通路。

部分课程对全球开放,目前首选就是Justice(公正)这门课,共12节。感兴趣的人可以通过www.justiceharvard.org网站,免费观看或下载。

一所现实大学,一所网络大学,如果教学内容都一样,你会选择哪一个呢?

加州大学伯克利分校

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麻省理工学院

设立了OpenCourse网站

耶鲁大学

卡耐基梅隆

英国公开大学

约翰霍普金斯

如果你的英文没那么好,又熟悉下载工具,可以通过一些著名下载软件方便地搜索到相关课程。课程主要包括哈佛、耶鲁、麻省理工等名校公开课,包括《公平与正义》《哲学:死亡》《博弈论》《心理学导论》《基础物理》《欧洲文明史》《聆听音乐》等热门流行课程,比较适合那些对这些学校进行初步了解的爱好者。

对于懒得下载的人来说,一些视频网站也提供了在线视频,缺点是可能不多,没有下载的像素清晰。(记者:贾卉一)

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